Innowacja skierowana do uczniów klasy 2B szkoły podstawowej miała na celu rozwiązanie problemów z ortografią polskiego języka, wynikających z niewystarczającej skuteczności tradycyjnych metod nauczania. Zrozumienie zasad poprawnej pisowni jest kluczowe dla efektywnej komunikacji.
Innowacja była wpleciona w regularne lekcje jak i zajęcia dodatkowe rozwijające zainteresowania. W trakcie realizacji innowacji osiągnięto wszystkie postawione cele, zarówno główne, jak i szczegółowe. Uczniowie aktywnie pracowali nad zasadami pisowni, korzystając z kart pracy oraz gier i zabaw edukacyjnych skupiających się na ortogramach takich jak ó/o, rz/ż, h/ch.
Dzięki programowi uczniowie zaangażowali się bardziej w proces edukacyjny, co przełożyło się na wzrost ich kompetencji ortograficznych. Nauczyciel rozszerzył swoje metody pracy, wykorzystując nowoczesne narzędzia edukacyjne, co z kolei podniosło wizerunek szkoły jako miejsca dbającego o rozwój językowy uczniów.
Zajęcia prowadzone były w oparciu o system oceniania, który motywował uczniów do nauki. Postępy monitorowano przez obserwacje, rozmowy, analizę prac uczniowskich i pisanie dyktand.
Podsumowując, wdrożenie tej innowacji skoncentrowanej na ortografii zaowocowało pozytywnymi wynikami. Uczniowie aktywnie uczestniczyli w lekcjach, co w znacznym stopniu przyczyniło się do skutecznego przyswajania zasad ortografii, a nauczyciel efektywnie wykorzystał aktywizujące metody dydaktyczne, co podniosło jakość kształcenia.
Tekst: Anna Budzyńska
